» Inklusion » Individualisieren » Inkludieren » Exkludieren » Integrieren » Unterricht » Schule » Deutsch » Deutschunterricht » weiterführende
Die Schullandschaft ist in Bewegung: Im Unterricht finden sich zunehmend Lerngruppen mit unterschiedlichen Voraussetzungen bis hin zu Förderschülern. Für den Unterricht mit Klassenstärken von bis zu 30 Schülern bedeutet dies: Integrieren, Inkludieren, Individualisieren. Wie Inklusion im Deutschunterricht funktionieren und gelingen kann, erklären Sule Ekemen sowie Benjamin Schmidt im Interview. Zur Person: Sule Ekemen ist Gesamtschulrektorin und Sprachförderexpertin. Die Cornelsen-Herausgeberin von Doppel-Klick unterrichtet an der Willi-Brandt-Gesamtschule in Köln. Benjamin Schmidt ist Förderschullehrer und Inklusionsberater. Der Cornelsen-Autor des Lehrwerks Klick unterrichtet an der Eduard Mörike Schule in Köln. Interviewfragen: Mit welchen Voraussetzungen kommen die Kinder in die 5. Jahrgangsstufe? Wie gelingt das gemeinsame Lesen und Lernen im Deutschunterricht? Welche Erfahrungen haben sie gemacht, mit Doppel-Klick und Klick zwei Le
Die Schullandschaft ist in Bewegung: Im Unterricht finden sich zunehmend Lerngruppen mit unterschiedlichen Voraussetzungen bis hin zu Förderschülern. Für den Unterricht mit Klassenstärken von bis zu 30 Schülern bedeutet dies: Integrieren, Inkludieren, Individualisieren. Wie Inklusion im Deutschunterricht funktionieren und gelingen kann, erklären Sule Ekemen sowie Benjamin Schmidt im Interview. Zur Person: Sule Ekemen ist Gesamtschulrektorin und Sprachförderexpertin. Die Cornelsen-Herausgeberin von Doppel-Klick unterrichtet an der Willi-Brandt-Gesamtschule in Köln. Benjamin Schmidt ist Förderschullehrer und Inklusionsberater. Der Cornelsen-Autor des Lehrwerks Klick unterrichtet an der Eduard Mörike Schule in Köln. Interviewfragen: Mit welchen Voraussetzungen kommen die Kinder in die 5. Jahrgangsstufe? Wie gelingt das gemeinsame Lesen und Lernen im Deutschunterricht? Welche Erfahrungen haben sie gemacht, mit Doppel-Klick und Klick zwei Le
